Evaluación de la actividad docente: Fase 1
Inicio de la Fase 1 del proceso de evaluación de la actividad docente
Durante esta semana, del 19 al 23 de noviembre, se inicia la Fase 1 del proceso de evaluación de la actividad docente (“cuestionario de opinión”). Esta fase, que se realiza exclusivamente de forma telemática (en este enlace), pretende aportar al profesor información sobre el desarrollo del curso y que ésta sea utilizada para la mejora de la actividad docente.
Este proceso de evaluación trata de ser una herramienta que permita mejorar la calidad de la docencia. Esto repercutirá de forma positiva en los estudiantes, en las titulaciones, los centros y la propia Universidad.
Te animamos a participar en este proceso.
¡Muchas gracias!
Más enunciados de ejercicios (Temas I y II)
Se han publicado en la página de material adicional más enunciados de ejercicios de los Temas I y II (especificación e implementación de TADs lineales).
Se recuerda que (como dice la Guía Docente de la asignatura):
La dedicación del estudiante para alcanzar los resultados de aprendizaje en esta asignatura se estima en 157 horas distribuidas del siguiente modo:
- 49 horas, aproximadamente, de actividades presenciales (clases teóricas, de problemas y prácticas en laboratorio)
- 41 horas de trabajo de programación en equipos de 2 personas para desarrollar los programas propuestos en las prácticas de laboratorio
- 61 horas de estudio personal efectivo (estudio de apuntes y textos, resolución de problemas, preparación clases y prácticas, desarrollo de programas)
- 6 horas de examen final de teoría escrito y de prácticas en laboratorio
Clase de problemas del viernes 16 de noviembre
En la clase de problemas del próximo viernes trabajaremos sobre estos ejercicios.
Fibonacci. Razón áurea
Leonardo de Pisa, Leonardo Pisano o Leonardo Bigollo (c. 1170 – 1250), también llamado Fibonacci, fue un matemático italiano, famoso por haber difundido en Europa el sistema de numeración indo-arábigo actualmente utilizado, el que emplea notación posicional (de base 10, o decimal) y un dígito de valor nulo: el cero; y por idear la sucesión de Fibonacci. [leer más…]
En cuanto a la razón áurea…
Lectura avanzada: transformación de algoritmos recursivos en iterativos
Si bien la lección no está incluida en el programa de la asignatura, dado que en la clase de hoy (grupo de mañanas) ha surgido el tema al comparar la versión recursiva del recorrido en preorden de un árbol binario con la versión iterativa que utiliza una pila auxiliar, se incluye aquí un texto que trata la transformación de algoritmos recursivos en iterativos.
[issuu width=420 height=297 embedBackground=%23000000 backgroundColor=%23222222 documentId=121105155255-44efe93b155e49a6a28f9f29874148d6 name=recursivo_a_iterativo username=javier.campos tag=algoritmos unit=px v=2]
Pdf descargable aquí.
Clase de problemas del viernes 9 de noviembre
En la clase de problemas del próximo viernes trabajaremos sobre estos ejercicios.
Clase de problemas del viernes 26 de octubre
En la clase de problemas del próximo viernes trabajaremos sobre estos ejercicios.
Clase de problemas del viernes 19 de octubre
El próximo viernes hay clase de problemas (NIPs pares de 10 a 11 en el aula 01, NIPs impares de 11 a 12 en el aula 05). Trabajaremos sobre estos ejercicios.
Práctica 1
Se ha publicado el enunciado y material para la realización de la práctica 1 en Moodle. El límite de entrega de dicha práctica es el 28-10-2012.
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Haz clic en el cuadro negro de arriba para que empiece…
Directamente desde la Universidad de Stanford. Recomendable además leer el documento sobre “punteros y memoria” de la misma Universidad.